*大聲說*
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這課的文章其實比前兩課來的短

很平淡,所以不知道要怎麼上><

內容深究

你覺得為什麼每當作者害怕時,便會聽到父親的腳步聲呢?

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參考資料

https://www.youtube.com/watch?v=7WuPj_x1UX8

這是關於陳美汀的採訪,在上課前利用吃飯時間放給學生看

加上預習單,在正式上課之前,孩子已經對陳美汀有初步的認識

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第1、2、3堂課討論各段短落大意,回家再寫在直行本上

第4、5、6堂課考試+討論各段中楊麗花成功的因素

第7堂課討論課文結構+重要句型

 

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上課前,先讓孩子寫預習單,但是也許因為放完暑假,孩子腦袋還沒開機,所以寫的2266,還有人連課文都沒看><

12堂課

先帶孩子朗讀課文,然後從預習單的題目進入課文

第ㄧ題,這首詩有什麼特色?

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來到第四課,這課應該有四、五年的歷史了吧,

某一年的試教我還是拿這課去教~~哈哈!

這課是一篇議論文,所以參考了正老師及溫老師的想法,帶著孩子一起來分析這篇課文

首先要讓孩子知道議論文的要素,有論點、論證、論據和結論

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進入第三課,讓我想到之前孩子的預測內容

說「珍珠想變成蝴蝶」或者「夢到自己是一隻美麗的蝴蝶」

^^! 進入正題

這課一開始仍然是請孩子先預習生字,然後上台報告

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第二課 照理說應該要有進步 但是挫敗感還是不少

生字的部分改成九宮格,沒拍照,這也是取材自版上老師的想法

把生字寫在中間 分別填入注音、部首、相同字根的字、造詞

 

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第一年接五年級,對於國語教學想要來點不一樣的

雖然一直沒有機會去聽溫老師演講,但從網路上搜尋到的錄影檔,以及大家熱情上傳的教學密技,

讓我在暑假思考了該如何進行一課的教學

推薦大家加入「溫老師備課趴」,裡頭有很多老師不藏私的獻寶,真開心!

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