SUNGLADYS

第一年接五年級，對於國語教學想要來點不一樣的

雖然一直沒有機會去聽溫老師演講，但從網路上搜尋到的錄影檔，以及大家熱情上傳的教學密技，

讓我在暑假思考了該如何進行一課的教學

推薦大家加入「溫老師備課趴」，裡頭有很多老師不藏私的獻寶，真開心！

不囉嗦，第一課來了！

生字的部分，其實我沒上，我要孩子自己回家預習，我想高年級的孩子不需要老師一直教書空

可是我覺得孩子對於預習這種自己看的作業，似乎覺得就是沒有作業，所以第二課時改了方式〈第二課時再說〉

第一堂課，我讓孩子自己讀課文，然後小組討論課文中的詞語有沒有哪裡不懂，舉手發問

很開心有孩子真的舉手問了問題，我並沒有先回答，而是問其他的小孩有沒有人可以幫忙解答

這樣的上課模式我覺得還不錯，然後我會適時補充。

進到課文內容，我先用課文分析表來想我這一課的上課內容

這課是記敘文，有很明顯的人事時地物，所以我讓孩子在閱讀完課文之後，小組討論這課的人事時地物

可能是剛開學，大家都還不熟悉，所以不太會討論，常會出現一個孩子寫，或者男生跟男生聊，女生跟女生聊

還有孩子完全不知道要幹嘛~~所以我就一組一組巡視，適時加入我的意見，然後就是讚美他們的意見好棒之類的

從討論到發表，大概花了我三節課吧，第一次都花很久~~~

人事時地物都找到之後，再來就是討論事情的發展，

這課課文非常剛好，每一段都有一件主要的事情，而且都在第一句，所以我要孩子把事情發展找出來

也就是段落大意，然後再寫成大意，剛好就是習作的某大題

最後，因為這兩個活動花太多節課，所以提問的地方有些我就直接問，然後要孩子回答

自己做總結。時間是個大問題，希望下一課我可以掌握得更好！

最後就進入作文的部分，我訂的題目是「小白鷺的告白」，居然有孩子在日記寫說，他以為小白鷺談戀愛之類的！囧

第一段我要孩子先寫出這隻小白鷺為何會在小坡湖生活？

我請孩子創造一個優美的環境讓小白鷺居住，可以參考課文內容描述

第二段我要孩子寫出小坡湖的環境被破壞，阿襄拯救小白鷺的故事

因為課文只有提到阿襄在等小白鷺，沒有說出他們之間發生甚麼事情~~

所以課文沒有的就可以亂寫~~哈哈！忘了是哪位老師說的！

因為前一節有討論到汙染的問題，所以很多孩子都是寫廢水、垃圾、工廠之類的

最後一段就是寫小白鷺的感謝和心聲。

寫作文我是利用早自修的時間，所以分了好幾天，沒事就叫孩子趕快拿出來寫一寫

到昨天下班為止收到了五六本寫好的，

可能是第一篇，大部分都是兩面左右的量，我改的標準是只要有寫出我想要的段落內容就可

所以我改得很寬鬆，語句通順就可，

有個孩子是班上從開學就一直沒交作業，但是他寫的超快，雖然忘記分段，但是內容非常合乎我想要的

讓我覺得很開心，這樣算是教學有成功嗎？

接下來就等周一，我要來收回所有的作文本了！

這樣的一課上下來，可能是第一次用討論-寫作的方式上，所以花的時間很久，幸好第一次考試只考四課~~

時間不夠用啊！！第二課加油！